బోధనకు కమ్యూనికేషన్ స్టైల్స్

బోధనకు పని individualization ఎల్లప్పుడూ ఒక అందంగా చురుకుగా చర్చ బోధనకు కమ్యూనిటీ, సమయాల్లో, అభిప్రాయాలు కోణాలు వేర్వేరుగా పేరు. ఇతరులు ముందుగా నిర్ణయించిన సరైన ఉపాధ్యాయులు ఆధారపడటం, ఈ విషయంలో సంపూర్ణ స్వేచ్ఛ కాపాడేందుకు వాదించారు వీక్షణ ఒకానొక ప్రతినిధులు, అది బోధనకు కమ్యూనికేషన్ యొక్క శైలి పాలక కూడా సాంప్రదాయపరమైన నిబంధనలున్నాయి భరిస్తుందని నిర్వహించారు. చాలా చాలా వివాదం శాస్త్రం నుంచి ఈ పరిశోధన యొక్క వివరాలను వెళ్లడానికి, మరియు కొన్నిసార్లు లేకుండా, బోధనకు కమ్యూనికేషన్, అయితే, ఏ ఇతర వంటి అరుదుగా కొన్ని సాధారణ నియమాలు, ప్రమాణాలు మరియు నిబంధనలు "ఫార్మాట్" చేసే గుర్తింపు పొందాలి. గురువు ప్రొఫెషనల్ మరియు సాధారణ సంస్కృతిలో రెండు యొక్క వ్యక్తీకరణలు ఒకటి ప్రసంగిస్తూ, అది అయితే, ఎల్లప్పుడూ, మారుతూ యొక్క అంశాలను కలిగి ఉంది ఇది బోధన పాల్గొన్న ప్రతి ఒక్కరూ ద్వారా కొన్ని సమస్యలు అంతర్గత అవగాహన ప్రతిబింబిస్తుంది, ఉంది.

అందువలన, కమ్యూనికేషన్ శైలులు అధ్యయనం అత్యంత హేతుబద్ధమైన విధానం, మా అభిప్రాయం, అని బోధనకు కమ్యూనికేషన్ శైలులు స్వభావం మరియు లక్షణాలు బహిర్గతం అత్యంత ముఖ్యమైన లక్షణాలను ఒక సంఖ్య ప్రకారం వాటిని వర్గీకరించడానికి ప్రయత్నం వాదిస్తుంది.

శైలిలో తేడాలు సమస్య బహిర్గతం చెయ్యడానికి ముందు, అది మొత్తం ఒత్తి ముఖ్యం. ఇది అన్ని వాస్తవం ఉంది కమ్యూనికేషన్ శైలులు అనగా శిక్షణ మరియు విద్య యొక్క ప్రక్రియ గొప్ప సామర్థ్యం సాధించవచ్చు ఇటువంటి బోధనకు పరిచయం నియమం, - అదే సమస్య లోబడి ఉంటాయి. అందుకే సంభాషణ శైలి సామాజిక మరియు మానసిక సంకర్షణ యొక్క పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు, విద్యాపరంగా ఉద్దేశ్య సమగ్రతను వంటి ప్రాతినిధ్యం ఉంది సమయంలో సమాచారం, విద్యా ప్రభావం మరియు ఏర్పడటానికి మరియు అభివృద్ధి ప్రక్రియలో మార్పిడి కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు. మేము ఉపాధ్యాయులు ప్రొఫెషనల్ మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలను పూర్తిగా వ్యక్తిగత వ్యక్తీకరణ ఫలితంగా కమ్యూనికేషన్ బోధనా శైలులకు పరిగణలోకి ఉంటే, అది వాటిని అర్థం సామాజిక బోధనకు పరస్పర ప్రక్రియలో రూపొందించిన గురువు మరియు విద్యార్థులు, కమ్యూనికేషన్ యొక్క ఆ టైపోలాజికల్ లక్షణాలు చేయవచ్చు.

మొదటిసారి ఈ సమస్య కోసం, ఒక శాస్త్రీయ వంటి, జర్మన్ మనస్తత్వవేత్త చాలు కుర్ట్ లెవిన్. నేడు, జ్ఞానం యొక్క ఈ ప్రాంతం అభివృద్ధి కోణం మరియు అవాస్తవ ఊహలు, ఈ సమస్య మీద ఉండే వీక్షణ పాయింట్లు ఏ విచక్షణారహితంగా ఖండించారు సాధ్యం కాదని గుర్తించిన తప్పక ఒక సాధారణ ఆస్తి సిద్ధాంతాలు కాకుండా విస్తృతమైన రంగంలో జరిగిన సిద్ధాంతాల ఉంది.

క్రింది గురువు కమ్యూనికేషన్ శైలులు ఒక ప్రాథమిక పర్యావలోకనం ఆధునిక మనస్తత్వ బోధనకు శాస్త్రం.

ప్రజాస్వామ్య శైలి కమ్యూనికేషన్ ప్రక్రియలో వ్యక్తిగత అంచనా కాదు దృష్టి, కానీ తన సామాజిక ప్రవర్తన సత్యాల మీద ఉంది. ఈ శైలి యొక్క ఒక ముఖ్యమైన లక్షణం సమస్యలు మరియు నిర్ణయం-మేకింగ్ చర్చలో సమైక్యవాదం, నిలువు పరస్పర సమాంతర రూపాలను ఆధిక్యాన్ని ఉన్నాయి, స్వీయ అభ్యాసకులు సంస్థ వివిధ రూపాల్లో అభివృద్ధి మరియు వ్యాప్తి ధోరణి. ప్రజాస్వామ్య శైలి చొరవ మరియు స్వాతంత్ర్యం, విద్యార్థులు ఆత్మవిశ్వాసం విద్య ప్రోత్సహిస్తుంది. ఈ సందర్భంలో గురువు, తప్పనిసరిగా ఒక గురువు మీరే వారి సొంత బోధనకు రూపావళి స్థానాలు నిర్మాణంపై విద్యార్థులు ఆధారపడుతుంది. అధికారం ఉండటం ద్వారా నిర్ణయాత్మక పదం పేరుతో నిర్ణయించబడతాయి సమానం ప్రధమ, - కమ్యూనికేషన్, గురువు అటువంటి "ఫార్మాట్" లో.

కమ్యూనికేషన్ యొక్క ప్రజాస్వామ్య శైలి యొక్క ఒక వైవిధ్యం, గురువు మరియు విద్యార్థులు ఉమ్మడి సృజనాత్మక ఉత్సాహం ఆధారంగా ఏర్పడిన కమ్యూనికేషన్, అమలు చేస్తుంది. ఇది కాదు, గురువు కమ్యూనికేషన్ శైలులు ఎల్లప్పుడూ ప్రముఖ వాదన బోధనకు పరిపక్వత వంటి స్థానంలో ఆ చాలా నైపుణ్యానికి ఆధారంగా మరియు అన్ని పైన, నైతిక గురువు వ్యవస్థాపన. సమకాలీనుల ప్రకారం, ఈ సంభాషణ శైలి విలక్షణ VA Sukhomlinsky, V.F.Shatalovu, Makarenko ఉంది.

నేడు, ఇది రహస్యం, గురువు గురువుగా, విద్యా కార్యకలాపాలకు సంస్థ ఆజ్ఞ-పరిపాలనా పద్ధతి నిబద్ధత కలిగి ఉంటుంది, ఇది చాలా సాధారణ మరియు ప్రముఖ నిరంకుశ శైలి, ఉంది. తరచుగా, ధోరణి అసంకల్పితంగా అది కమ్యూనికేషన్, నైపుణ్యం లేకపోవడం విద్యార్ధుల కూడా అవమానించారు మరియు ఇతరుల న్యాయము ప్రశంసలు రంగంలో ఆశ్రయించాల్సిన మొదలయ్యే ప్రమాదకరమైన పాయింట్ గురువు "ఆధిక్య". ఈ గణిత శాస్త్ర ఉపాధ్యాయుడు సమస్య మాత్రమే కంటెంట్, కానీ అది ఎలా పరిష్కరించడానికి వివరిస్తుంది లేదు, ఉదాహరణకు, కాదు. "- విద్యార్థి గురువు" ఇది వ్యవస్థ యొక్క పరస్పర మానసిక వాతావరణం అన్ని పైన, ఉంది. అత్యంత సాధారణ అర్థంలో, ఒక నిరంకుశ శైలి అమలు విద్యార్థులకు గురువు విశ్వాసం మరియు సమర్ధవంతంగా సామాజిక అభివృద్ధి లక్ష్యాలను పరిష్కరించడానికి వారి సామర్థ్యాన్ని నష్టం సూచిస్తుంది.

దీనిలో గురువు, తన శిష్యులు విశ్వాసం నిజానికి ఒక ఉన్నత స్థాయి ముసుగులోని, మనలోని చాలా నొక్కడం విద్యా సవాళ్లను పరిష్కరించే నుండి తొలగించడానికి కమ్యూనికేషన్ బోధన ప్రాక్టిస్ అండ్ టీచింగ్ శైలులు, ప్రస్తుత. ఈ శైలిని తరచుగా పదాన్ని కూడా గురించి, అనుమతులిచ్చే గా పిలువబడుతుంది మరియు అప్పుడు మీరు వాదిస్తుంటారు. ఈ "psevdodemokratizm" పనిలో, ఒక నియమం వలె, గురువు యొక్క బోధనకు పాత్ర తగ్గుదల మరియు ఇప్పటివరకూ దాని పని క్షీణతకు దారితీస్తుంది. తరచుగా, అనుమతులిచ్చే శైలి అసమతుల్యత, పిల్లలు తన కమ్యూనికేషన్ మరియు పరస్పర స్వభావం ప్రతిబింబిస్తుంది ఇది teacher, మూడ్ తరచుగా మార్పులు కలిసి ఉంటుంది.

పిల్లలు కమ్యూనికేషన్ సంస్థలో కొంత దూరంలో ఉపాధ్యాయులు గౌరవం అండర్లైన్ ఇవి "చాట్-దూరం" అని శైలి, పంపిణీ. ఇది గమనించిన యాక్షన్, కానీ వెంటనే teacher ఈ దూరం పెంచడానికి ప్రారంభిస్తుంది, దాన్ని అనివార్యంగా క్రమబద్ధీకరణ ఒక పరివర్తన అనివార్యమైంది ఉంటే, చెడు కాదు బోధనకు సంకర్షణ యొక్క. దూరం, మాత్రమే గురువు యొక్క అధికారం ఆధారపడి ఉండాలి కృత్రిమంగా పునాది స్థితి రూపొందించినవారు కాకుండా. తేడాలు కూడా ప్రతికూలంగా ఈ సందర్భంలో, దూరం తో, ఒక గురువు దాని మితిమీరిన ఏ ప్రయత్నిస్తుంది చేసినప్పుడు సరసాలాడుట యొక్క శైలి ఒక పరివర్తన తప్పుకు పరిహారం ఉంటే, తన మాక్ "సున్నితత్వం" మరియు connivance పిల్లలు అనుసరించడంలో వైఫల్యానికి, సమాచార స్వభావం ప్రభావితం.

బాగా, మరియు, చివరకు, కమ్యూనికేషన్ చాలా అసహ్యం పుట్టించే శైలి - కమ్యూనికేషన్, భయపెట్టడం, విద్యార్థులు సమూహం తో మానసిక పరిచయం ఏర్పాటు గురువు అసమర్థత యొక్క ప్రత్యక్ష నిదర్శనంగా పనిచేస్తుంది, మరియు అప్పుడు అది సాధారణంగా బోధనకు స్పర్థ ప్రశ్న పెంచడానికి తగిన. ఏ భయపెట్టడం ఎల్లప్పుడూ వారించటానికి ఉన్నా ప్రభావం నుండి తలెత్తే ఏమి, అది అర్ధం చేసుకోవాలని ఇటువంటి ప్రభావం - ఒక చిన్న.

కోర్సు యొక్క, అది "క్లాసిఫైడ్" చేయవచ్చు ఒక టీచర్ కనుగొనేందుకు కష్టం కమ్యూనికేషన్ యొక్క శైలి "స్వచ్ఛమైన" అంటారు. అన్ని లో, నియంతృత్వం లక్షణాలు ఉన్నాయి, మరియు కొన్నిసార్లు మీరు భయపెట్టడం వెళ్ళటానికి కలిగి. అది కనబడే సంబంధం లేకుండా తన వృత్తి సూచించే రకం, ఏ వ్యక్తి భారం వహించు కాదు వ్యక్తిగత గుర్తింపు, ఒక అభివ్యక్తి - మరింత ముఖ్యమైనది ఏమి, ఒక వాహక ఉండటం రీతులు కలిగి, అది శైలి గుర్తుంచుకోవడం ముఖ్యం.