బోధన లో శిక్షణా పద్ధతులు

పద్ధతి - లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి ఒక మార్గం. జ్ఞానం అలాగే నైపుణ్యాలు బదిలీ ఫలితంగా విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయులు ఉమ్మడి చర్యలు ఒక మార్గం, - బోధన పద్ధతిలో. ఒక నిష్క్రియాత్మక చురుకుగా మరియు ఇంటరాక్టివ్ పద్ధతి - బోధన బోధనా పద్దతులు మూడు గ్రూపులుగా విభజించబడ్డాయి.

బోధన లో నిష్క్రియాత్మక అభ్యాస పద్దతులు అత్యంత అసమర్థంగా, మరియు విద్యార్థులు నిష్క్రియాత్మక శ్రోతలు పాత్రను వాస్తవం తగ్గించారు. లెక్చర్ ప్రశ్నించడం, పరీక్ష, పరీక్ష - నిష్క్రియాత్మక పాఠాలు ఉదాహరణలు. అది సిద్ధం సులభం మరియు పాఠం పరిమితమైన పరిధిని పెద్ద పరిమాణంలో విద్యా సామగ్రి ఇవ్వాలని అది సాధ్యం చేస్తుంది ఎందుకంటే కొంతమంది ఉపాధ్యాయులు, నిష్క్రియాత్మక నేర్చుకోవడం అన్ని అప్రయోజనాలు ఉన్నప్పటికీ ఈ పద్ధతి ఇష్టపడతారు. ఒక అనుభవం teacher చేతిలో, ఈ అధీకృత శైలిలో బాగా పనిచేస్తుంది.

Active బోధనా పద్దతులు , మరింత ప్రజాస్వామ్య బోధన తరగతిలో విద్యార్థులు కేవలం నిష్క్రియాత్మక శ్రోతలు కాదు అని, కానీ గురువు సమాన హక్కులు కలిగి పాఠం చురుకుగా పాల్గొనేవారు. క్రియాశీల పద్ధతులను ఆధునిక రూపం విద్యార్థులు సమాన పదాలు గురువు తో, కానీ కూడా తమలో తాము మాత్రమే సమాచారాన్ని అందించగల తరువాతి విభేదించారు, ఇంటరాక్టివ్ పద్ధతులు పరిగణించవచ్చు. లక్ష్యంతో ఇంటరాక్టివ్ పాఠాలు అధ్యయనం పదార్థం ఏకీకృతం మాత్రమే, మరియు కొత్త అధ్యయనంలో ఎక్కువ మేరకు ఉంది.

క్రియాశీల అభ్యాస పద్దతులు అత్యంత పిలుస్తారు సమస్య-ఆధారిత అభ్యాసం, కేస్ స్టడీస్, భూమిక, గేమ్ రూపకల్పన మరియు ఉత్పత్తి వర్క్ చర్చ.

కొత్త జ్ఞానం విద్యార్థులు నేర్చుకునే సమస్య శిక్షణ ప్రక్రియ ఒక శోధన లేదా పోలి అవుతుంది పరిశోధనా కార్యకలాపాలు. శిక్షణా పద్ధతిగా విద్యార్థులు మరియు దీని పని teacher, ఉమ్మడి చర్యలు విజయం ద్వారా అందించబడుతుంది కేవలం క్రొత్త విజ్ఞాన ఒక సందేశాన్ని మరియు వారి విద్యార్థులు అభివృద్ధిలో నిష్పక్షపాతంగా ఇప్పటికే వరకు వైరుధ్యాలు మరియు వారి విజయవంతమైన స్పష్టత కోసం విజ్ఞానం మరియు పద్దతుల యొక్క చరిత్ర familiarizing కాదు. విజ్ఞానశాస్త్ర రంగాలలో ఏ కొత్త తెలుసుకున్న ఆ టీచర్ తో మరియు ఆయన నాయకత్వంలో విద్యార్థులు, ఈ సందర్భంలో కొత్త జ్ఞానం పొందిన ప్రక్రియలో ఆవిష్కర్త లేదా పరిశోధకుడు చర్యలను పోలి ఉంది.

సాధారణ విధానంలో పిలుస్తారు ఏదో విద్యార్ధి నుండి teacher పంపవలసిన వంటి కొత్త సమాచారం నేర్చుకునే ప్రక్రియలో విద్యార్థి కోసం ఎంటర్ ఉంది. లెర్నింగ్ ప్రక్రియలో ఒక విద్యార్థి, సమాచారం అభ్యసిస్తారు దాన్ని గుర్తుంచుకోవాలని, మరియు రీసైకిల్ ఉంది. కొత్త సమాచారం శిక్షణ సమస్యను తెలియని మరియు ఆవిష్కరణ మరియు పరిశోధనకు విషయం ఏదో గా పరిచయం చేసినప్పుడు. ఈ సందర్భంలో విద్యార్థి పాత్ర చాలా చురుకుగా ఉంటుంది. అదే సమయంలో, అతను తెలియకుండానే కొత్త జ్ఞానం ఆవిష్కరించే ప్రక్రియలో ఉన్నాయి.

క్రియాశీల పద్ధతులు బోధన లో శిక్షణ సమస్య-ఆధారిత జ్ఞానార్జన పరిమితం కాదు. అత్యంత సాధారణ మరియు సమర్థవంతమైన పద్ధతి యొక్క ఒక ప్రత్యేక పరిస్థితులు లేదా కేస్ అధ్యయనం విశ్లేషించడానికి ఉంది. ఈ పద్ధతి గుర్తిస్తుంది మరియు నిజమైన కానీ కల్పిత పరిస్థితులలో విశ్లేషించడానికి విద్యార్థి యొక్క సామర్థ్యంపై అభివృద్ధి - జీవితం లేదా ఉత్పత్తి. ఏ పరిస్థితినైనా సమావేశం, విద్యార్థి ఈ పరిస్థితి మరియు ఇది ఏమిటి ఒక సమస్య గుర్తిస్తుంది, మరియు అది వారి వైఖరి ఏర్పాటు.

బోధన పద్ధతులు టీచింగ్ చాలా అసలు ఉంటుంది. అటువంటి ఆసక్తికరమైన అభ్యాస పద్దతులు భూమిక అనే పేరుతో క్రీడ నేర్చుకోవడం క్రియాశీల ఒక పద్ధతి. ఈ సందర్భంలో, విద్యా విధానంలో పాల్గొనే మధ్య సమస్యలు మరియు ప్రత్యేక పాత్రలను పంపిణీ చేస్తారు. ఇది ఆడాడు ఉండవచ్చు, ఉదాహరణకు, ఒక ఉత్పత్తి సమావేశం. అదనంగా, పాల్గొనేవారు ప్రతి తన సొంత పాత్ర ప్రకారం, సమావేశంలో మాట్లాడుతూ ".

ముఖ్యంగా ప్రముఖ ఉన్నత విద్యా బోధన క్రియాశీల పద్ధతులు ఉన్నాయి. ఇక్కడ మిగిలిన ప్రాంతాల్లో ఇది నేర్చుకొనే మరియు కొత్త జ్ఞానం సమానత్వం సృజనాత్మక ప్రక్రియలో విద్యార్థులు కలిగి అవసరం. సదస్సులు, చర్చలు, చర్చలు, మరియు ఇతర క్రియాశీల లెర్నింగ్ పద్ధతులు విద్యార్థులు మంచి కొత్త జ్ఞానం సదృశమవ్వు మరియు విజయవంతంగా ఆచరణలో వాటిని దరఖాస్తు సహాయం.