పాఠం మానసిక విశ్లేషణ: ప్రాధమిక మార్గాలున్నాయి

శాస్త్రీయ సాహిత్యం లో ఆధారంగా, వివరంగా అమలు మార్గదర్శకాలను పెద్ద సంఖ్యలో ప్రస్తుతం ఇవి పాఠం మానసిక విశ్లేషణ యొక్క. ప్రస్తుత సూచించే మార్పులేని మరియు ఏకరీతి నిర్మాణ మరియు అర్ధవంతమైన పథకం చాలా దూరంగా ఉంది వాస్తవం, ఇది అనేక పురోగమనశీల సవాళ్లు పాటించాలి. ప్రతి ఉపాధ్యాయుడు కూడా సరియైన మరియు సంబంధిత ఎంచుకున్న సమాహారాన్ని సెట్ పనులు ఉంటుంది రూపాలు గుర్తించడానికి అవకాశం ఉంది ఎందుకు అంటే.

సైకలాజికల్ పాఠాలు విశ్లేషణ మొత్తం దృగ్విషయం, మూడు ప్రాథమిక మరియు తప్పనిసరి ప్రణాళిక ఉంది. మాకు వారి లక్షణాలు మరింత వివరంగా నివసించు లెట్.

మొదటి విశ్లేషణ ప్రణాళిక (మానసిక) విద్య, సంబంధించిన వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటానికి మరియు అభివృద్ధి విద్యార్థులు. అదనంగా, చాలా శ్రద్ధ వారి ప్రపంచ దృష్టికోణాన్ని స్థాపనను చెల్లించిన చేయాలి విలువ ధోరణులకు మరియు నైతికత. ప్రధాన కారక సాధారణ విద్య మరియు విద్యా ప్రయోజనాల మ్యాచ్ ఎక్కడ అందువలన మానసిక విశ్లేషణ పాఠం సర్క్యూట్ Obshchepedagogichesky విశ్లేషణ కలిగి ఉండాలి. సహజంగానే, మొదటి సమూహం మరింత శ్రద్ధ ఇవ్వాలి.

మానసిక పరంగా తరగతిలో క్రింది సమస్యలను సంబంధిత విశ్లేషణలో అవుతుంది:

• సామాజిక ఉపాధ్యాయులు సానుకూల ధోరణుల ఏర్పాటుపై ఒప్పించే ప్రభావం;
• పదార్ధం యొక్క ఉనికి రక్షించడానికి మరియు వారి నమ్మకాలు రక్షించడానికి, క్రియాశీల పౌరసత్వం అభివృద్ధి ప్రోత్సహించాల్సి;
• యువతరానికి బాధ్యత జ్ఞానాన్ని పెంపకంలో, సహకరించిన అంగీకారం;
• గురువు మానసిక ఆరోగ్య ఏర్పడడానికి పరిస్థితులు సృష్టించాలి, కలిపి అర్ధవంతమైన ప్రయోజనం తరగతి సామూహిక;
• విద్యార్థులు వారి సొంత జ్ఞానార్జన చర్యలను అంశంగా మారింది ఉండాలి.

పద్ధతి పాఠం మానసిక విశ్లేషణ దగ్గరగా దాని స్ట్రోక్ విశ్లేషణ తో లింక్ చేయబడుతుంది. అది పాఠం, వాడుకలో లక్ష్యాలను, పనులు, కంటెంట్ కోసం హేతుబద్ధత ఉంది శిక్షణ, సాధనాలపై సంస్థ మరియు అందువలన న. విశ్లేషణ ప్రక్రియలో ఈ పాఠం విద్యార్థులు మొత్తం తయారీ మరియు వారి వివేచనాత్మక స్థాయిని స్థాయి మ్యాచ్ ఉంటుంది చాలా, క్షణం ఒక పరీక్ష అవసరం.

అదనంగా, ఇది సైద్ధాంతిక పదార్థం యొక్క సమానత్వం మానసిక స్వభావం యొక్క విశ్లేషణ నిర్వహించారు చేయాలి, లెర్నింగ్ ప్రక్రియలో విద్యార్థులు మేధస్సు, సమ్మతి పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు విశ్లేషణ వ్యక్తిగతంగా-మానసిక లక్షణాలు మరియు విద్యార్థులు ఈ గుంపు యొక్క వయస్సు పని.

పాఠం మానసిక విశ్లేషణ కూడా మూడవ ప్రణాళిక ఉంది - ప్రసారక. ఇది మధ్యతరగతి లో జ్ఞానార్జన చర్యలను విషయంగా విద్యార్ధి అని సూచిస్తుంది. అందువలన, దృష్టి దాని అభిజ్ఞా మరియు ప్రసారక అవసరాలకు ఇవ్వాలి, నైపుణ్యాలు ఏర్పడటానికి, rechemyslitelnoj సూచించే, కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు అభివృద్ధి పరిస్థితులు పరిగణలోకి తీసుకొని వ్యక్తిగత మానసిక లక్షణాలు మరియు అందువలన న. ప్రతి విద్యార్థి నేర్చుకొనే కార్యకలాపాలు, తరగతి లో teacher మరియు ఇతర విద్యార్థులు కమ్యూనికేషన్ విషయం మారాలి.

అందువలన, పాఠాలు (గణితం, రష్యన్ భాష, సాహిత్యం, భూగోళ శాస్త్రం, శారీరక శిక్షణ, మరియు అందువలన న) యొక్క మానసిక విశ్లేషణ ఎంపిక పథకాలలో ఖచ్చితంగా ఉండాలి. గురువు సరైన, విశ్లేషించడానికి మరియు ఎంచుకున్న పారామితులు అనుగుణంగా అన్ని వారి ప్రయత్నాలు దర్శకత్వం క్రమంలో బోధనకు ప్రతిబింబం యొక్క మెకానిజం ఉపయోగించడానికి అవసరం. ఇది గురువు, తన బోధన కార్యకలాపాలు విషయం, అలాగే యువతను సామాజిక శిక్షణ మరియు విద్య కోసం బాధ్యత వ్యక్తి యొక్క ప్రొఫెషనల్ చైతన్యం "అమలు" చేయాలి.