విశ్లేషణ విద్యా కృతి యొక్క తరగతి ఉపాధ్యాయుడు. సంవత్సరం తరగతిలో గురువు తరగతి 2 మరియు 3 విద్యా కృతి యొక్క విశ్లేషణ

ఇది ఊహించవచ్చు కష్టం విద్యా కార్యకలాపాలు , ప్రణాళిక నిర్వహణ పని అందువలన న క్యాలెండర్ మరియు దీర్ఘ-కాల ప్రణాళిక కార్యకలాపాలు కార్యక్రమం తయారీ మరియు ప్రవర్తన లేకుండా సంస్థలు మరియు. ఈ పత్రం యొక్క అభివృద్ధి మాత్రమే గణనీయంగా విద్యా వ్యవస్థ అభివృద్ధిలో అనిశ్చితి తగ్గించలేరు. ప్రణాళిక శిక్షణ మరియు పిల్లల విద్యా ప్రక్రియ చేయడానికి, చిన్న మరియు దీర్ఘకాలిక కోసం చర్య యొక్క కొనసాగింపు నిర్ధారించడానికి సహాయపడుతుంది. విద్య సూచించే మాత్రమే పాఠశాల జ్ఞానం ప్రత్యక్ష బదిలీ ఉంటుంది. ఒక ప్రత్యేక స్థానాన్ని ఇది ఆక్రమించిన విద్యా పని. అది నిర్మించబడ్డ ఇది సూత్రాలు ముందుకు పరిగణించండి మరియు teacher ఫలితాలు మూల్యాంకనం ఎలా.

ప్రణాళిక ఫీచర్స్

కార్యక్రమం విద్యా కార్యకలాపాలు వృద్ధి చెందుతున్న తరగతి ఉపాధ్యాయుడు ఉమ్మడి నిర్ణయం, పిల్లలు మరియు వారి తల్లిదండ్రులు కంటెంట్, లక్ష్యాలను, ఈ ప్రక్రియ యొక్క సంస్థ యొక్క పద్ధతులు భాగంగా. ఇది మోడలింగ్ ఆధారంగా. ఈ విద్యా పని ప్రణాళిక ఉద్దేశించబడింది ప్రక్రియ యొక్క శకలాలు ఒక రేఖాచిత్రం వాస్తవం కారణంగా ఉంది. మీరు విజయవంతమైన ప్రణాళిక కోసం క్రింది మార్గదర్శకాలకు లోబడి ఉండాలి:

1. సిస్టమాటిక్.
2. Concreteness.
3. సంభాషణ.
4. నిశ్చరతను.
5. సైంటిఫిక్.
6. వ్యక్తిత్వం.
7. కంటిన్యుటీ.

కార్యక్రమం అభివృద్ధిలో గణనీయమైన ప్రాముఖ్యం ఉంది మరియు విద్యా పని విశ్లేషణ ఒక సంవత్సరం తరగతి ఉపాధ్యాయుడు.

క్రమబద్ధమైన

తదుపరి కాలం మరియు గత కాలక్రమేణా కార్యకలాపాలు ఒక అంచనా ఇవ్వడం కోసం ఒక ప్రణాళిక, పార్టీస్ సంభాషిస్తుంది మరియు ఒకదానితో మరొకటి అంశాలు ఇందులో ఒక క్లిష్టమైన నిర్మాణం ప్రక్రియ ఆలోచించాలి. వీటిలో, ముఖ్యంగా, ఉన్నాయి:

1. తరగతి గురువు.
2. విద్యార్థులు.
3. తల్లిదండ్రులు.
4. పాఠశాల ఉపాధ్యాయులు మరియు ఇతర పెద్దలు.

విద్యా కృతి యొక్క తరగతి ఉపాధ్యాయుడు విశ్లేషణ సామూహిక మరియు వ్యక్తిగత ఆసక్తులు, విలువలు, అవసరాలు పాల్గొనే ప్రణాళికా కూడా అధ్యయనం చేస్తుంది. అభివృద్ధి కార్యక్రమం సూత్రాలు, లక్ష్యాలను, కంటెంట్, పద్ధతులు మరియు ఉమ్మడి చర్యలు, సంబంధాలు మరియు కమ్యూనికేషన్ యొక్క సంస్థ యొక్క రూపాలు సిద్ధపడతాడు.

నిర్దిష్టత

మునుపటి కాలంలో విద్యా కృతి యొక్క తరగతి ఉపాధ్యాయుడు విశ్లేషణ అనేది గుర్తించబడదు మరియు సామూహిక అవసరాలు మరియు ఆసక్తులను పరిగణలోకి తీసుకుంటారు. టీచర్ అభివృద్ధి స్థాయి విద్యార్థుల పెరుగుదలకు అవకాశాలు అన్వేషిస్తుంది. యువ పిల్లలతో పని ప్లాన్ చేసినప్పుడు ఈ ముఖ్యంగా ముఖ్యం. నిర్దిష్ట పద్ధతులు మరియు ఉమ్మడి చర్యలు రకాల ఎంపిక ఎక్కువగా ఇచ్చిన స్టడీ గ్రూప్ లో ప్రత్యేక బోధన పరిస్థితి అవగాహన అలాగే సంవత్సరం తరగతి ఉపాధ్యాయుడు విద్యా పని విశ్లేషణ పూర్తిగా మరియు సమగ్రంగా జరిగాయని ఎలా ఆధారపడి ఉంటుంది.

గ్రేడ్ 1 familiarization దశలో కొంత పరిగణించబడుతుంది. ఈ దశలో, విద్యలో పిల్లల అవసరాలకు నుంచే నిర్వచించబడలేదు. నేను క్రమంగా పాఠశాల పాలన, ప్రవర్తనా నియమాలు ఉపయోగిస్తారు విధానం చేస్తున్నాను. ఈ విషయంలో, విద్యా కృతి యొక్క తరగతి teacher విశ్లేషణ ఖాతాలోకి ప్రతి బిడ్డ అభివృద్ధి మరియు సాధారణంగా మొత్తం జట్టు యొక్క విశేషములు తీసుకొని నిర్మించిన ఉండాలి. ఈ సందర్భంలో, అది పని సూచించడానికి మంచిది DOW, వారి అంచనా మరియు ముగింపులు యోచిస్తోంది. నిర్దిష్టత యొక్క సూత్రం గౌరవించడం కొన్ని చర్యలు, స్పష్టమైన తేదీలను యొక్క ఒక కార్యక్రమం పరిచయం సూచిస్తుంది.

నిశ్చరతను

ఈ సూత్రం ఉంటుంది మూడు ముఖ్యమైన పరిస్థితులలో విద్యా కృతి యొక్క ప్రణాళిక లో ఉన్నాయి:

1. గురువు సామూహిక కార్యకలాపాలు పెద్దలు మరియు పిల్లల పాత్రకి తగిన ఎంపికను కనుగొనేందుకు అవసరం.
2. ఉమ్మడి పని యొక్క ఫలితం అది తరగతిలో సంబంధాలు మరియు విద్యా కార్యక్రమాలను నిర్మించే ఉత్తమ మార్గం గురించి ఒక మోడల్ ఆలోచనలు ఉండాలి.
3. గురువు ఉండాలి ప్రణాళిక యొక్క ఉత్తమ నిర్మాణం మరియు ఆకృతి ఎంచుకోండి. ఈ తన రోజువారీ కార్యకలాపాలు సౌకర్యాన్ని అందిస్తుంది.

డైలాగ్

తరగతి ఉపాధ్యాయుడు విద్యా కృతి యొక్క విశ్లేషణ గుర్తించడం అభిప్రాయాలు, ఉద్దేశ్యాలు, ముగింపులు వాటాదారుల ఉంటుంది. ఈ సమాచారం కలిగి, ఇది నిష్పాక్షికంగా గురువు పని అంచనా మాత్రమే, కానీ కూడా కలిసి అతను రాబోయే కాలంలో ఉత్తమ ఎంపిక ప్రణాళికను అభివృద్ధి సాధ్యం. ఈ ఖాతా వివిధ అభిప్రాయాలు లేదా ఆ ప్రశ్న లోకి తీసుకొని ప్రతి పాల్గొనే అభిప్రాయాలు, విశ్లేషణ సాధ్యమైన మార్గాలు మరియు రాబోయే ఈవెంట్స్ సంస్థ ద్వార గరిష్ట సంఖ్యను గుర్తించేందుకు సహాయపడుతుంది.

వ్యక్తిత్వం

సంవత్సరం తరగతి 2 తరగతి ఉపాధ్యాయుడు విద్యా కృతి యొక్క విశ్లేషణ పిల్లల వ్యక్తిగత లక్షణాలను అంచనా కలిగి ఉండాలి. గత విద్యా కాలంలో గుర్తి తప్పక సమయంలో, పాఠశాల యొక్క ఒక బలమైన పార్టీ, అలాగే తాము ఎదుర్కొంటున్న సవాళ్లు, ఒక విద్యా సంస్థ వచ్చింది. గురువు ప్రతి శిశువు వ్యక్తిత్వం విలువ అర్థం ఉండాలి మరియు చర్యల యొక్క కీ లక్ష్యాలను ఒకటిగా దాని అభివృద్ధి ప్రక్రియలో ఉంచాలి. సంవత్సరం తరగతి 2 తరగతి ఉపాధ్యాయుడు విద్యా కృతి యొక్క విశ్లేషణ మొత్తం బృందం అభివృద్ధి మరియు ప్రతి వ్యక్తి విద్యార్ధి ఒక సాధారణ పద్ధతి అభివృద్ధి.

శాస్త్రీయ సూత్రం

విద్యా కృతి యొక్క తరగతి ఉపాధ్యాయుడు విశ్లేషణ డ్రైవింగ్ దళాలు, ప్రకృతి మరియు పిల్లల అభివృద్ధి ప్రక్రియ యొక్క చట్టాలు సాధారణంగా సిద్ధాంతపరమైన భావనల యొక్క సమీక్ష కలిగి ఉండాలి. దాని కార్యకలాపాలు, గురువు ఆధునిక విద్యా అంశాలు యొక్క నిబంధనలు ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయాలి ఖాతాలోకి పడుతుంది మార్గదర్శకాలు దేశీయ మరియు విదేశీ శాస్త్రవేత్తలు రెండు.

కొనసాగింపు

ప్లానింగ్, అలాగే తరగతి ఉపాధ్యాయుడు విద్యా కృతి యొక్క విశ్లేషణ, స్థిరంగా ఉండాలి. ఈ టీచరు పని విజయం కోసం ప్రధాన పరిస్థితులు ఒకటి. ప్రతి విద్యా కాలం ముగింపు వద్ద దాని వ్యవధి సేకరించిన సమాచారాన్ని సంగ్రహించేందుకు ఉండాలి. కొత్త సంవత్సరంలో ప్రణాళిక పరిగణలోకి తీసుకుంటారు సాధ్యం కాదని ఊహించని పరిస్థితుల్లో వివిధ కనిపిస్తుంది. ఈ కనెక్షన్ లో ఇది ఒక సమస్యకు పరిష్కారాన్ని గరిష్ట సంఖ్య గుర్తించడానికి పరస్పర పునాదిని అవసరం. ఈ విద్యా సంస్థ డైరెక్టర్ ముఖ్యమైనది. ప్రాథమిక సమాచారం, ప్రణాళికలు, కార్యక్రమాలు, పూర్వ కాలాల కోసం ఉపాధ్యాయులు సాధారణమైన పనితీరు ఉంది, ఒక సంవత్సరం తరగతిలో ఉపాధ్యాయుడు విద్యా పని విశ్లేషించడానికి చాలా సులభం. గ్రేడ్ 3 సంప్రదాయకంగా ఉన్నత పాఠశాల వయస్సు ప్రాధమిక నుంచి వీటిని పిల్లలకు చివరి దశ భావిస్తారు. ఇక్కడ మరింత శ్రద్ధ విద్యా విధానంలో, విద్యార్థులు జ్ఞానం సమానత్వం తీవ్రత చెల్లించబడుతుంది. ఇంతలో, వ్యక్తిగత లక్షణాలను అభివృద్ధి తరచూ బయటపడకుండా ఉంటాయి. ఇటువంటి అసమానతలను గుర్తించి ఒక సంవత్సరం తరగతిలో ఉపాధ్యాయుడు విద్యా పని విశ్లేషణ అనుమతిస్తుంది. అనేక పిల్లలకు 3 తరగతి వారు పాఠశాల వారి తదుపరి ప్రవర్తన ఎంచుకోవచ్చు ఇది వద్ద ఒక నిర్దిష్ట స్థాయికి అవుతుంది. గురువు కోసం అది సరైన నిర్ణయాలు తీసుకోవడంలో పిల్లలు ప్రోత్సహించడానికి సాధ్యమైనంత ఈ క్షణం మిస్ కాదు ముఖ్యం.

దీర్ఘకాల ప్రణాళికను తయారు

ప్రోగ్రామ్ అభివృద్ధి ఒక నిర్దిష్ట అల్గోరిథం ఆధారపడి ఉండాలి. ఇది ప్రధాన పాయింట్లు ఉన్నాయి:

1. విద్యావేత్త క్రమంలో మరియు సమయ శతకము ఇది జరుగుతుంది ప్లానింగ్కి నిర్వహించారు.
2. స్థితి అంచనా మరియు మునుపటి కార్యకలాపాలు ఫలితాలు. ఉదాహరణకు, సంవత్సరం తరగతి teacher గ్రేడ్ 7 విద్యా పని విశ్లేషణ చేస్తూ, ప్రణాళికా ప్రక్రియలో పాల్గొనే తల్లితండ్రులను కలుసుకున్నారు చెయ్యబడని లేదా పూర్తిగా అమలు లేదు అంశాలను సూచించడానికి సూచికలను గుర్తించడానికి తయారు చేయవచ్చు.
3. శుద్ధీకరణ, నవీకరించడం మరియు teacher యొక్క ప్రయోజనం యొక్క వివరణ. ఈ సందర్భంలో, పాల్గొనే రాబోయే కాలానికి డ్రాఫ్ట్ కార్యక్రమం ప్రణాళిక చర్చించడానికి చేస్తుంది. ఉదాహరణకు, ఒక గురువు సంవత్సరం, తల్లిదండ్రులు, పిల్లలు మరియు తనకు గ్రేడ్ 9 తరగతి ఉపాధ్యాయుడు విద్యా పని విశ్లేషించడం ద్వారా ప్రణాళికను అమలు చేయడానికి ప్రత్యేక చర్యలు ప్రోగ్రామ్ ఖాతాలోకి రాబోయే కాలం ప్రత్యేకతలు తీసుకొని, అంశాలు జోడించబడ్డాయి యొక్క కీలక అంశాలను హైలైట్.
4. ప్రణాళిక తయారు.

మూల్యాంకనం సూచించే యొక్క ప్రాముఖ్యతను

విశ్లేషణ తరచూ చాలా సమయం-మిక్కిలి అనుకోవటం మరియు తరగతిలో టీచర్ అత్యంత కావలసిన దిశలో కాదు. గురువు దాని ప్రవర్తన లో చెప్పుకోదగ్గ సమయాన్ని, మేధావి మరియు భౌతిక ప్రయత్నం అవసరం. అదే సమయంలో ఎల్లప్పుడూ గత పనితీరు స్పష్టమైన ఆచరణాత్మక లాభం అంచనా కాదు. అయితే, తరగతి ఉపాధ్యాయులు గీసిన పని ప్రణాళికలు అధ్యయనంగా, వారి విద్యా కార్యక్రమాలను విశ్లేషణ, కొన్ని సందర్భాల్లో, రాబోయే సంవత్సరం ప్రణాళిక ఆధారంగా ఉండాలి ఉండవచ్చు. అటువంటి కొన్ని పరిస్థితుల్లో కేసు. ముఖ్యంగా, ఉంటే:

1. విశ్లేషణ అనధికారికంగా నిర్వహిస్తారు.
2. విద్యాసంబంధ పరిశీలన ఒక విజాతీయ సమ్మేళనం వివిధ వాస్తవాలు మరియు తీర్పులు, మరియు వివిధ స్పష్టమైన నిర్మాణం కాదు. అందువలన ఇది నిర్దిష్ట సిద్ధాంతపరమైన మార్గదర్శకాలు అనుగుణంగా ఉండాలి.
3. విశ్లేషణ అభివృద్ధి అవసరానికి అనుగుణంగా నిర్వహిస్తారు.
4. మూల్యాంకనం అర్ధవంతమైన మరియు సమాచార ఉంది.
5. తరగతి teacher అభిప్రాయ వైవిధ్యం విద్యా విధానంలో చాలా మటుకు పాల్గొన్న పరిగణలోకి తీసుకుంటారు జరిగినది.

విధానాలు

ఆధునిక వాడుకలో, విద్యా కార్యకలాపాలు విశ్లేషణ ఉంటుంది:

1. డిస్క్రిప్టివ్. ఈ సందర్భంలో, రూపొందించింది మరియు దృగ్విషయం మరియు జట్టులో జరిగింది సంఘటనలు అంచనా.
2. పోలార్ అంచనా. ఈ విధానంలో, మేము గుర్తించి ప్రక్రియ, వారి కారణాలు ప్రతికూల మరియు సానుకూల ఫలితాలను విశ్లేషించింది.
3. సిస్టం. ఈ సందర్భంలో అది దాని భాగాలు పరస్పర విద్యా విధానంలో సంపూర్ణ అంచనా భావించబడుతుంది.
4. సమస్య. ఈ విధానం కేటాయింపు, పరిశోధన మరియు నిర్మించే సంక్లిష్టతలను మరియు వైరుధ్యాలు కోసం అందిస్తుంది.
5. పర్సనాలిటీ ఆధారిత. ఈ పద్ధతి ఆధునిక విద్య ఉపయోగించుకుంటున్నారు. ఇది జరుగుతుంది, ఉదాహరణకు, గ్రేడ్ 10 సంవత్సరం తరగతి ఉపాధ్యాయుడు విద్యా కృతి యొక్క విశ్లేషణ.

లెక్కింపులు రకాల

విశ్లేషణ రకాల విద్యా పని మరియు సంస్థ యొక్క సంస్థాగత సంస్కృతి సంప్రదాయాలు ఆధారపడి ఎంపికయ్యాయి. నేడు దరఖాస్తు:

1. లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలను సాధించిన మదింపు. గురువు కాలం ప్రారంభంలో నిర్వచించే చేశారు లక్ష్యాలను అమలు స్థాయి విశ్లేషిస్తుంది.
2. ముఖ్య సంఘటనలు మరియు పరిస్థితులకు మూల్యాంకనం. ఇటువంటి విశ్లేషణ చెయ్యటం సమాచారం యొక్క ఒక నిర్దిష్ట మొత్తం అవసరం. పేరుకుపోవడం సామాన్య రూపాలలో ఒకటి సూచన సమాచారం. వారు ఈ వ్యక్తులు, ఫలితాలు ఫలితంగా సాధించవచ్చు చేసిన బాధ్యత జరిగాయి ఆ కార్యకలాపాలు పేర్కొనండి.

నిర్ధారణకు

తరగతి teacher విశ్లేషణాత్మక పని మూడు కీలక దశల్లో ఉన్నాయి. సన్నాహక - గొప్ప ప్రాముఖ్యతను మొదటి ఉంది. లక్ష్యాలు మరియు విశ్లేషణ యొక్క విషయం, ప్రోగ్రామింగ్ నిర్వచించడంలో కలిగి. ప్రధాన వేదిక, విద్యా ప్రక్రియపై డేటా సేకరణ మరియు సంగ్రహం, అది అనుకూల మరియు ప్రతికూల అంశాలను గుర్తింపును, అంచనా, అత్యంత వత్తిడి కలింగించే సమస్యలు మరియు వైరుధ్యాలు మార్కింగ్ న. ప్రతిబింబ గురువు చివరి దశలో విశ్లేషణాత్మక పని మదింపు వద్ద, శైలీకృత మరియు వాస్తవ దోషాలను తొలగించడానికి, అవసరమైన అదనపు మరియు దిద్దుబాట్లను చేస్తుంది.