పూర్వ ప్రాధమిక పాఠశాల బోధన మరియు వ్యక్తిత్వం అభివృద్ధి దాని పాత్ర

మేము ఒకేసారి బోధన గురించి మాట్లాడేటప్పుడు ఏదో wisdoms విద్య గురించి ప్రసారం చేతులు లేదా బూడిద బొచ్చు విశ్వవిద్యాలయ ప్రొఫెసర్ లో అద్దాలు మరియు పాయింటర్ తో ఒక కఠినమైన పాఠశాల ఉపాధ్యాయుడు ఊహించుకోండి. కానీ బోధన - ఒక పాఠశాల విద్య మరియు విశ్వవిద్యాలయ విద్య మాత్రమే ఉంది. ఈ రోజు మనం ముందు పాఠశాల బోధన గురించి చర్చ ఉంటుంది.

పూర్వ ప్రాధమిక పాఠశాల బోధన - పెంపకంలో మరియు ప్రీస్కూల్ పిల్లల విద్య అధ్యయనం చేసే బోధనకు శాస్త్రం యొక్క శాఖ. అది పునాది, వ్యక్తి యొక్క భవిష్యత్ పునాది ఉంది. ఆ pedagoam అవసరాలు చాలా, చాలా అధిక ప్రీస్కూల్ ఎందుకు ఉంది.

నేను ముందు పాఠశాల ఏర్పాటు ప్రారంభించారు శాస్త్రంగా బోధన ప్రసిద్ధ శాస్త్రవేత్త-విద్యావేత్త ప్రభావంతో, బోధన యొక్క "తండ్రులు" ఒకటి, Yana Amosa Comenius కింద. అతను మొదటి పిల్లలు మేము చెప్పటానికి ఇష్టం పెంపకం లో మాత్రమే ఒక సమగ్ర విధానం విద్య మంచి ఫలితాలు ఇస్తుంది, పుట్టిన నుండి, "నిమగ్నం" అవసరం వాస్తవం దృష్టిని ఆకర్షించింది. ఈ విషయంపై అన్ని వారి ఆరోపణలు మరియు ప్రీస్కూల్ బోధన, ఈనాడు అతను దాని ఔచిత్యం కోల్పోయింది చేయలేదు ఇది పుస్తకం "మాతృ స్కూల్", వివరించిన వ్యక్తి యొక్క నిర్మాణం లో దాని ఫంక్షన్ మరియు పాత్ర యొక్క ప్రాధమిక నియమాలకు.

ప్రీస్కూల్ బోధన పనులు కాకుండా obschirny. ముందుగా, ఈ అధ్యయనం మరియు యువ పిల్లలకు విద్యా విధానంలో గుణాత్మక అభివృద్ధి. రెండవది, ప్రీస్కూల్ బోధన కొత్త రూపాలు మరియు అభివృద్ధి నిమగ్నమై విద్యా పద్ధతులు, మానసిక మరియు విద్యాపరమైన ట్రయల్స్ మరియు ప్రయోగాలు చెయ్యటం, పరిశోధన చర్యలు ఉంటాయి మరియు విద్య. కానీ అన్ని takii యొక్క ప్రధాన విధి పిల్లల కలిసి పని చేయడం, తన అభిప్రాయాలను, నమ్మకాలు, ఏర్పడటానికి జ్ఞానపరమైన సామర్ధ్యాలు, సామర్ధ్యాలు సొంత స్వీయ వ్యక్తం తరువాతి విద్య మరియు శిక్షణ కోసం పునాదులు వేయడానికి.

ముందు అభిప్రాయం, "ప్రకృతి జోక్యం లేదు" బాల అది మంచిది దీనిలో తరహాలో, samostotelno అభివృద్ధి ఇవ్వాలి, మరియు ఇప్పటికే పాఠశాల ఉపాధ్యాయులు అన్ని సరి. ఆ rasli పిల్లలు చాలా భాగం అనియంత్రిత. ఎందువల్లనంటే వాస్తవం మానవుని ఆలోచన యొక్క అభివృద్ధి, తో మనస్తత్వశాస్త్రం మరియు బోధన, వడ్డీ ఇప్పుడు మేము వ్యక్తి యొక్క నిర్మాణం యొక్క దశలు గురించి మాట్లాడవచ్చు ఆ కాలంలో పెరిగింది, పుట్టిన నుండి ప్రారంభించి, ప్రీస్కూల్ బోధన ఏ సమాజం cheloecheskogo జీవితం ఒక సమగ్ర భాగంగా మారింది. ఇది వేగంగా 19 వ అభివృద్ధి - 20 వ శతాబ్దాల. దాని అభివృద్ధిపై ప్రత్యేకమైన ప్రభావాన్ని ఆ సమయంలో సహజ ఆలోచన వద్ద వినూత్న దూసుకువెళ్ళిన Zh.Zh.Russo కలిగి విద్య, కార్మిక విద్య; Pestalozzi, ప్రారంభ బాల్య సంరక్షణ మరియు వారి శాస్త్రీయ పత్రాలను ఈ సమస్యను ముఖ్యమైన భాగం అంకితం కవరేజ్ సిద్ధాంతకర్త అయిన స్వీయ అభివృద్ధి, F.V.Frebel సిద్ధాంతములో prevozglashal ఎవరు. ఇది ఫ్రోబెల్ 1840 లో మొదటి ప్రారంభించింది, ప్రీ-స్కూల్, కిండర్ గార్టెన్ (నెమక్ అక్షరాలా - కిండర్ గార్టెన్) పేరుతో అమర్చారు, ఇక్కడ విద్య భావిస్తారు మోడలింగ్, భూమిక మరియు అభివృద్ధి గేమ్స్ యొక్క పునాది.

ప్రీస్కూల్ బోధన భాష Western నిష్ణాతులు కృతజ్ఞతలు అభివృద్ధి. దాని అభివృద్ధికి ఒక ప్రధాన పాత్ర రష్యన్లు ద్వారా చేయబడింది. ఉదాహరణకు, ఇది "ఉపాధ్యాయులు గురువు" అని పిలుస్తారు కాన్స్టాంటిన్ Dmitrievich Ushinsky, ఒక ఇప్పటికీ ఉపయోగంలో కొన్ని అనుబంధంగా ఇది ఒక ఉపాధ్యాయ శిక్షణ వ్యవస్థ, అభివృద్ధి చేసింది. Ushinsky కోసం, ఇతరులపై కొన్ని లక్షణాలను అభివృద్ధి ప్రాధాన్యత వైఫల్యానికి, వ్యక్తిత్వ సంపూర్ణ మరియు సామరస్యపూర్వకమైన అభివృద్ధి సూచించారు నైతికత విద్య.

ప్రీస్కూల్ బోధన మాట్లాడుతూ, ఇది అడిలైడ్ Semyonovna Simonovic చెప్పలేదు అసాధ్యం. ఆమె మాత్రమే ప్రీస్కూల్ విద్య ఒక సిద్ధాంతకర్త (వ్రాసిన టెక్స్ట్ బుక్ "వ్యక్తిగత మరియు చిన్నపిల్లల సామాజిక విద్య గురించి ప్రాక్టికల్ నోట్స్" "కిండర్ గార్టెన్" అనే ప్రచురించడానికి కొనసాగుతుంది) సాధనలో, కానీ కూడా - లో Tiflis మరియు పీటర్స్బర్గ్ కిండర్ గార్టెన్స్ లో పనిచేశాడు. అంతేకాక, ఆమె ఆచరణలో భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక ఐక్యత యొక్క ప్రాముఖ్యతను గురించి తన సిద్ధాంతాలు నిరూపించబడింది పేరు సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్, ఒక చెల్లింపు కిండర్ గార్టెన్ తెరిచారు.

మీరు చూడగలరు గా, ప్రీస్కూల్ బోధన చాలా మార్గం ఉంది మరియు నేడు దాని చురుకుగా అభివృద్ధి ప్రక్రియలో ఉంది.