విద్యా సాంకేతికత విద్యార్థి-కేంద్రంగా లెర్నింగ్ మరియు వారి కారణాల

విద్యా సాంకేతికత విద్యార్థి-కేంద్రంగా లెర్నింగ్ ఇప్పటికీ ఆధునిక రష్యన్ పాఠశాల ప్రభావితం ఇది సాపేక్షికంగా కొత్త దృగ్విషయం, ఉంది వాస్తవం ఉన్నప్పటికీ, వాటిని ఆసక్తి పెరుగుతోంది. ఈ మాత్రమే అంతటా చెందుతున్న సంక్షోభాలు సరళీకరణ మరియు సహకారం శిక్షణా తీరుని మార్పు దిశగా ఆధునిక బోధన పోకడలు లో ఉద్భవిస్తున్న లేదు, కానీ కూడా విద్యా వ్యవస్థ మొత్తం.

వ్యక్తిత్వం ఆధారిత సాంకేతికతల ప్రత్యేక ఫీచర్లు

గణనీయమైన ఆశలు పిన్ ఉంటాయి విద్యా సాంకేతికత విద్యార్థి-కేంద్రంగా లెర్నింగ్ ప్రమాదవశాత్తు కాదు. ఈ వ్యవస్థలు యొక్క ప్రయోజనాలు మునుపటి నుండి వాటిని తేడాలను ఉన్నాయి:

1. ఒక సృజనాత్మక మేధావి, భౌతిక సామర్థ్యం బహిర్గతం ద్వారా గరిష్ట విద్యార్థి స్వీయ సాధ్యం అందించడం.
2. లో పాల్గొనేవారి మధ్య కమ్యూనికేషన్ విద్యా విధానంలో, పరస్పర గౌరవం మరియు బోధన సహకారం సూత్రాలను నిర్మించారు. ఒక విషయం యొక్క విద్యార్ధి హోదా గుర్తింపు అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు.
3. విజ్ఞాన సమానత్వం - అభివృద్ధి సాధనాలు, మరియు విద్య యొక్క లక్ష్యం.
4. విద్యా విధానంలో, సాధ్యం అతని శిష్యులు ప్రతి యొక్క వ్యక్తిగత వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు స్వీకరించారు అంత (సహా -, విలువలు ఆలోచించటం, జ్ఞాపకశక్తి వ్యక్తిగత లక్షణాలు, అభిజ్ఞాత్మక విధానాలు, ప్రవాహం ఆసక్తి ప్రాంతాల్లో).
5. శిక్షణ విద్యా డామినెన్స్.
6. ఒక దృష్టితో సాధ్యం వైవిధ్యానికి గౌరవం రూపం మరియు విద్యా విధానంలో కంటెంట్ రెండు విస్తరించాలని.

వ్యక్తిత్వం ఆధారిత సాంకేతికతల ప్రధాన కేతగిరీలు

విద్యా సాంకేతికత విద్యార్థి-కేంద్రంగా లెర్నింగ్ ఆలోచించి, అది వాటిని లోపల వాటి సారాన్ని యొక్క మరింత పూర్తి అవగాహన కల్పించే అనేక ఉపవర్గాలు ఉన్నాయి పేర్కొంది విలువ. టెక్నాలజీ శిక్షణ అభివృద్ధి వివిధ గురువు వేగవంతం, వేగంగా అధ్యయనం విద్యార్ధి క్రింద పదార్థం మాస్టరింగ్ దృష్టితో. ఇవి వ్యవస్థ ఎల్వి ఉన్నాయి Zankova, వివి Davydova. Sh ప్రతిపాదించిన సహకార బోధన లో Amonashvili పార్టీల మధ్య సంవర్ధక మానవత్వ బోధనకు ప్రక్రియను పరస్పర ఉంది. విద్యా కార్యకలాపాలు టెక్నాలజీ individualization పిల్లల వ్యక్తిగత లక్షణాలు గరిష్ట ఖాతా ఆధారంగా పని నిర్మించడానికి విద్యా కోర్సులు అందిస్తోంది. టెక్నాలజీ పునరుద్ధరణకు ప్రామాణికం కాని పద్ధతులు గరిష్ట సంఖ్య వినియోగం కూడా - వ్యాపార గేమ్స్, బోధనకు సమస్యలు (ఉదాహరణకు, ఒక ఉపన్యాసం సామాజిక గురువు మాత్రమే పని పద్ధతులు పరిగణించరాదు, కానీ కూడా విద్యార్థులకు జరుపుతారు ఇది పరిష్కరించడానికి, సాంఘిక-బోధనకు సమస్యలు ఇవ్వండి).

విద్యా సాంకేతికత విద్యా ప్రక్రియ మరియు దాని కంటెంట్లను యొక్క సాంకేతిక నిర్వహణ సంస్థ, ఆధునిక విద్యా వ్యవస్థ యొక్క అన్ని రౌండ్ అభివృద్ధి మరియు హ్యూమనైజేషన్ లక్ష్యంగా చెప్పబడతాయి ప్రతి సహా విద్యార్ధి కేంద్రీకృత లెర్నింగ్.