వైకల్యాలున్న పిల్లలు - వైకల్యాలున్న పిల్లలు. లోపాలతో ఉన్న పిల్లలు ప్రోగ్రాములు

ఇంటిలో వికలాంగ పిల్లలు కోసం శిక్షణ నిర్వహణ యొక్క అత్యంత ప్రభావవంతమైన మార్గం ఆధునిక సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ సాంకేతికతల ఉపయోగంలో ఉండే ఒక రిమోట్ రూపం, పనిచేస్తుంది.

ప్రతి విద్యార్థి ఒక ప్రత్యేక ద్వారానే రూపొందుతుంది కోసం చేయవచ్చు, రిమోట్గా అమలు ఇది నేర్చుకొనే పద్దతిని భాగంగా విద్యాప్రణాళిక, ఆరోగ్య మరియు విద్యా అవసరాలు (మరింత శిక్షణ మరియు కావలసిన వృత్తి తీసుకోవటానికి ప్రణాళికలు) తన వ్యక్తిగత విశేషములు స్వీకరించారు.

ఎక్రోనిం HIA ఉన్నచో వంటి?

ఇది చాలా సాధారణ మరియు సగటు వైకల్యాలు ఉంది. దీని ప్రకారం, వైకల్యాలున్న పిల్లలు - విచలనం (మానసిక మరియు శారీరక) యొక్క పలు రకాల కలిగిన పిల్లలు, వారి మొత్తం అభివృద్ధి యొక్క సహజ కోర్సు యొక్క ఉల్లంఘన దీనివల్ల కనెక్షన్ లో వారు ఎల్లప్పుడూ ఒక పూర్తి జీవితం దారి పొందని తో.

విద్యా కారక భాగంగా చాలా సంకుచితమైన నిర్వచనం రచించాయి చేయవచ్చు. వైకల్యాలున్న పిల్లలు - psychophysical అభివృద్ధి (మాటలు, చూపు, వినికిడి, చలన శక్తి గల వ్యవస్థ, నిఘా, మొదలైనవి) ఉల్లంఘన చేసిన పిల్లలు, వారు తరచుగా ప్రత్యేక నివారణా శిక్షణ మరియు విద్య అవసరం.

దూరవిద్య డిసేబుల్ పిల్లలు

విద్యా హక్కు కారణంగా సామాజిక జీవితం యొక్క ఒక గోళం, మానవ అభివృద్ధి ప్రక్రియపై అత్యంత గణనీయమైన ప్రభావం భావించబడింది వాస్తవం అందరికీ సామాజిక మరియు సాంస్కృతిక కుడి ఒక ప్రాధాన్యం ఉంది.

ఆధునిక పరిస్థితుల్లో అది వంటి వైకల్యాలు, దాని అమలు అవకాశం సంబంధించి సమస్యలు (చట్టపరమైన ఆర్థిక, సంస్థాగత, సాంకేతిక మరియు సామాజిక) ఎదుర్కొంటున్న తో పిల్లలు పౌరులు ఈ వర్గం ఉంది. తో కనెక్షన్ లో ఈ ప్రత్యేక ఆవశ్యకత మరియు తీక్షణముగా విద్యా హక్కు నిర్ధారించడానికి రాజ్యాంగ మరియు చట్టపరమైన విధానం అధ్యయనం పొందుతాయి.

దూరం ద్వారా వైకల్యాలు ఉన్న పిల్లల విద్య సంబంధం లేకుండా లెర్నింగ్ నిర్దిష్ట ప్రదేశంలో ప్రతి పిల్లవాడు అధిక నాణ్యత విద్య అందించడానికి అనుమతిస్తుంది. సమాచారం కంప్యూటింగ్ పర్యావరణంలో గుండా జ్ఞానం పొంది సంబంధిత నైపుణ్యాలు భవిష్యత్తులో మరియు పని మరియు సాధారణంగా ఒక మంచి ఉనికికి అతనికి అవసరమైన పొందేందుకు అవకాశం తో బాల అందిస్తుంది.

ఆచరణలో, అనేక సార్లు అది దూరం ద్వారా నేర్చుకోవడం నిరూపితమైంది విద్య సాంకేతికతల తగిన విద్య వైకల్యాలున్న పిల్లలు సౌలభ్యాన్ని, అలాగే సెకండరీ జనరల్ ఎడ్యుకేషన్ ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం పూర్తి అభివృద్ధి చేస్తుంది.

డిస్టన్స్ లెర్నింగ్ యొక్క ప్రయోజనాలు

ఇక్కడ, నెట్వర్క్ గురువు మరియు శిక్షకుడు (గురువు-కన్సల్టెంట్) ఒక ప్రత్యేక ఉపయోగించి పాఠాలు నిర్వహిస్తుంది ప్రవాహం చార్ట్, సంస్థ యొక్క వ్యక్తిగత ఆధారిత నమూనాలు మరియు పాఠ్యాంశాలు మరియు పాఠాలు (ఈ వర్గం యొక్క అవసరాలు మరియు సామర్థ్యాలను బట్టి వివిధ ద్వారా నేర్చుకొనే పద్దతిని individualization ఉపయోగింస్తారు విద్యార్థులు).

విద్య యొక్క ప్రాధమిక లక్ష్యం ఇక్కడ పిల్లల గుర్తింపు భద్రత, మరియు దాని వ్యక్తీకరణ కోసం తగిన పరిస్థితులు సృష్టి. ఈ ఉన్నత పాఠశాల లో ఖాతాలోకి విజ్ఞాన సమానత్వం డిగ్రీ పడుతుంది ఇది వేరుగా సూచనల ద్వారా సాధించవచ్చు, తన కార్యకలాపాలకు పేస్ మరియు వివిధ నైపుణ్యాలను మరియు సామర్థ్యాలు అభివృద్ధి.

లోపాలతో ఉన్న పిల్లలు కోసం విద్యా సంస్థలను స్థాపించడానికి అవసరమైన పరిస్థితులు ఏమిటి?

వారు వంటి లక్షణాలు చూడాలి:

1. ప్రైమరీ, సాధారణ విద్య అనే ప్రాధమిక విద్యా కార్యక్రమాలు అన్ని విద్యార్థులు అభివృద్ధికి సంబంధించి ఆశించిన ఫలితాలు సాధించడం.

2. వారి విద్యా అవసరాలను ఆ వైకల్యాలున్న పిల్లలు అకడెమిక్ అచీవ్మెంట్ రెండు సంప్రదాయ మరియు నిర్దిష్ట రేటింగ్ ప్రమాణాల యొక్క ఉపయోగం.

ఇతర విద్యార్థులతో పాటు వైకల్యాలున్న ప్రతి శిశువు యొక్క కీలక స్పర్థ వైవిధ్యం 3. సంపూర్ణత అంచనా రేటు, మరియు తల్లిదండ్రులు (లేదా చట్టపరమైన సంరక్షకుడు) మరియు పాఠశాల సిబ్బంది.

4. వైకల్యాలున్న పిల్లలు సంబంధించి విద్యా విధానంలో అనుకూలీకరణ.

సంకర్షణ మరియు తోటివారి కమ్యూనికేట్ విద్యార్థులు ఈ వర్గం యొక్క సామర్థ్యం 5. లక్ష్యంగా అభివృద్ధి.

విభాగాలు, సమూహాలు, క్లబ్బులు మరియు స్టూడియోల చుట్టూ వైకల్యాలు, అలాగే సాంఘిక అభ్యాసం సహా సామాజికంగా ఉపయోగకరమైన కార్యకలాపాలు, సంస్థ పిల్లల 6. అభివృద్ధి మరియు గుర్తింపు సామర్ధ్యాలు, విద్యా సంస్థలు ఇప్పటికే తదుపరి శిక్షణ సామర్థ్యాలను ఉపయోగించి.

వారి అనుమతించిన సృజనాత్మక మరియు మేధో పోటీల్లో వైకల్యాలున్న విద్యార్ధులు 7. చేరిక రూపకల్పన మరియు పరిశోధన కార్యకలాపాలు మరియు శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక సృజనాత్మకత.

8. ప్రాధమిక సాధారణ విద్యలో ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాల అభివృద్ధిలో వైకల్యాలు, తల్లిదండ్రులు మరియు సిబ్బంది తో పిల్లల ప్రమేయం, అలాగే అంతర్గత సాంఘిక వాతావరణం యొక్క రూపకల్పన మరియు వ్యక్తిగత అభ్యాసం మార్గాలు ఏర్పాటు.

9. విద్యా విధానంలో వినూత్న, శాస్త్రీయ ఆధారిత దిద్దుబాటు వైకల్యాలున్న విద్యార్ధులు ప్రత్యేక విద్యా అవసరాలు దృష్టి కేంద్రీకరించేలా సాంకేతికతల భాగంగా ఉపయోగించండి.

విద్యా ప్రదేశంలో 10. కోఆపరేషన్ అండ్ ద్వితీయ, మరియు లోపాలతో ఉన్న పిల్లలు విద్యకు సంబంధించి బోధనా అనుభవం అనేక సంవత్సరాల ఉత్పాదక ఉపయోగం అనుమతిస్తుంది అలాగే ఈ వనరు కోసం ప్రత్యేకంగా రూపొందించిన దరఖాస్తు ఏ ప్రత్యేక పాఠశాలలు.

అందువలన, తప్పనిసరిగా వారి తల్లిదండ్రులు ప్రమేయం అవసరం దీనిలో వైకల్యాలున్న పిల్లలు, వ్యక్తిగత కార్యక్రమాలు అభివృద్ధి అవసరం. ఈ విధంగా వారు కుటుంబంలో కానీ కూడా పాఠశాల వద్ద మాత్రమే వారి పిల్లల జీవితం యొక్క నాణ్యత, సంబంధించి దాని బాధ్యత అవగాహనతో.

పిల్లల్లో సెరిబ్రల్ పాల్సి: కారణాలు

వారు గురించి 50 ఉన్నాయి. అయితే, వారు అన్ని ప్రతికూల గర్భం మరియు తదుపరి పుట్టిన వాటి మూలాలను కలిగి.

అత్యంత గుర్తించదగిన (దీనివల్ల తీవ్రమైన ప్రతికూల ప్రభావాలు) ఉన్నాయి:

1. తీవ్రమైన వాయువు లేని పరిస్థితి పుట్టిన సమయంలో లేదా ఇక పుట్టిన తరువాత (ఉదాహరణకు, గట్టి కలవరము బొడ్డు తాడు, మావి మరియు అకాల delamination అల్ కారణంగా.) (నెలలు నిండని శిశువు: గర్భధారణ కంటే తక్కువ 37 వారాలు లేదా కంటే తక్కువ 2 కిలోల బరువు కల). ముఖ్యంగా ప్రమాదకరమైన సిజేరియన్ అకాల పుట్టిన గుర్తించబడుతున్నాయి.

2. గర్భాశయంలోని వ్యాధులు (సైటోమెగాలోవైరస్కి, టోక్సోప్లాస్మోసిస్ రుబెల్లా, మొదలైనవి) యొక్క ఉనికిని.

నవజాత (తల్లి మరియు పిండం రక్త మధ్య రోగనిరోధక అనుకూలత) 3. తీవ్రమైన హీమోలైటిక్ వ్యాధి.

ప్రారంభ గర్భం లో ప్రధానంగా కేంద్ర నాడీ వ్యవస్థ ప్రభావితం 4. అనేక teratogenic కారకాలు (ఉదా, హార్మోన్ల contraceptives, రేడియేషన్ బహిర్గతం, మొదలైనవి సహా నిషేధించబడింది మందులు తీసుకోవడం).

మరియు అది మాత్రమే పిల్లల్లో సెరిబ్రల్ పాల్సి కారణం, మరియు పిల్లల ఆరోగ్యానికి గణనీయమైన హాని కలిగించు కొన్ని ప్రతికూల అంశాలు వార్తలు.

అంధ పిల్లల స్వభావము

ఇప్పటికే పైన అవగతం చేసింది, వైకల్యాలున్న పిల్లలు - బలహీనత రకమైన తో వ్యక్తులు ఒక వర్గం. దృశ్య ఫంక్షన్ - ఈ సందర్భంలో.

పిల్లలు ఈ వర్గం యొక్క ఒక అధ్యయనం ప్రకారం, నిర్దిష్ట దృశ్య రుగ్మతల డైనమిక్స్ ధోరణి క్రింది గుర్తించారు:

1. అవశేష దృష్టి (90%) తో పిల్లల సంఖ్య గణనీయంగా పెరిగింది. అవి:

• పూర్తిగా గుడ్డి - 3-4%;
• కాంతి గ్రాహ్యత నుండి - 7%;
• 10% - అది 0.06 తో VIZUS.

2. సంక్లిష్ట దృశ్య లోపాలు శాతం పెరుగుదల. అయితే, కొన్ని సందర్భాల్లో దాని ఫంక్షన్ ఒకే ఓటమి వర్ణించవచ్చు ఇది దృష్టి లోపం సంబంధం కలిగి ఉంటాయి. ఈ రంగంలో అనేక అధ్యయనాలు అత్యంత విధ్యాలయమునకు వెళ్ళే ముందు 2-3 కంటి వ్యాధి కలిగి ధ్రువీకరించాయి.

3. దృశ్య వ్యాధి వెంబడించే లోపాలు సంఖ్య పెంచండి. సాధారణంగా, వారు కేంద్ర నాడీ వ్యవస్థ యొక్క ఒక ఉల్లంఘన కలిగి.

ప్రీస్కూల్ వికలాంగ యొక్క ఇంటిగ్రేషన్

ఈ సాధారణ రకం యొక్క విద్యా సంస్థ లోపల వైకల్యాలున్న పిల్లలు బోధన ప్రక్రియ. ఈ సమస్య నేడు చాలా గణనీయమైన శ్రద్ధను ఇవ్వబడుతుంది.

ఏకీకృత విద్య ప్రీస్కూల్ లో వైకల్యాలున్న పిల్లలు సాధారణముగా అభివృద్ధి వంటి, అదే నైపుణ్యాలు, సామర్థ్యాలు మరియు జ్ఞానం మరియు అదే సమయంలో తీరాలి అర్థం.

ఆ ప్రీస్కూల్ వయస్సు సాధారణ అభివృద్ధి వారి సహచరుల బృందం లోకి వికలాంగ పిల్లల ఏకీకరణకు అత్యంత అనుకూలమైన పరిగణించబడుతుంది.

పాఠశాలలో వైకల్యాలు ఉన్న పిల్లల విద్య

వారు బాల సమగ్ర పాఠశాల భాగంగా శిక్షణ చేయవచ్చు పేర్కొంది తప్పక బోధనకు మరియు వైద్య మానసిక కమిషన్ ఖరారైన అందిన తర్వాత తీసుకుంటారు.

అక్కడ కూడా ఈ ప్రాంతాల్లో ఒక నిర్దిష్ట వ్యక్తి అభివృద్ధి మానసిక మరియు బోధనకు లక్షణాలకు సంబంధించి, అలాగే విశ్లేషణ ఫలితాలు సమాచారాన్ని అందిస్తుంది. తోడు రచనలకు సంబంధిత సిఫార్సులు విద్యార్ధి పోర్ట్ఫోలియో లో చేయబడ్డాయి.

తెలిసిన నిజానికి ప్రాథమిక పాఠశాల గోడకు ప్రీస్కూల్ నుండి మార్పు చాలా ఒక సంక్షోభం ఉంది అందువల్ల ప్రధానం మద్దతు సేవా కార్యక్రమాలు అనుసరణ కాలం సమస్యలు నివారించడం సంబంధించి వైకల్యాలున్న పిల్లలు నివారణ పని అమలు నిలుస్తుంది.

ఏమి ప్రీస్కూల్ నుండి పాఠశాలకు బదిలీ లో వైకల్యాలున్న పిల్లలు ఎదుర్కొంటున్న ఉండవచ్చు తో?

సర్దుకుపోయే సమస్యలు కాలం ద్వారా కలిగి:

• వ్యక్తిగత (ఆతురత యొక్క అధిక డిగ్రీ, దళాల్లో అనిశ్చితి, తక్కువ లెర్నింగ్ ప్రేరణ, తగని ఆత్మగౌరవం);
• సామాజిక-మానసిక (సాంఘిక లోపం సమస్యలకు ఒక సంఖ్య);
• అభిజ్ఞా (దృష్టిని, ఆలోచించటం, జ్ఞాపకశక్తి, అవగాహన, మరియు అందువలన న. d.).

మద్దతు సేవా కార్యక్రమాలు ప్రధాన ఆదేశాలు

పాఠశాలలో వైకల్యాలున్న పిల్లలు క్రింది ప్రాంతాలలో శిక్షణ మద్దతు అంతటా అందుకోవాలి:

1. విద్యార్థి యొక్క వ్యక్తిత్వం యొక్క భావోద్వేగ మరియు సంకల్పశక్తి, ప్రేరణ మరియు అభిజ్ఞా కోణాలకు సంబంధించి రోగనిర్ధారణ చర్యలు.
2. విశ్లేషణాత్మక పని.
3. ఆర్గనైజేషనల్ చర్యలు (పాఠశాల, మానసిక వైద్య మరియు బోధనకు సంప్రదింపులు, పెద్ద మరియు చిన్న సిబ్బంది సమావేశాలు, శిక్షణ రెండు, విద్యార్థులు, ఉపాధ్యాయులు మరియు పరిపాలన ప్రతినిధులు తల్లిదండ్రులతో సమావేశాలు).
4. విద్యార్థులు మరియు వారి తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయులు సలహా పని.
5. నివారణ చర్యలు (వ్యక్తుల మధ్య పరస్పర సంబంధించి సమస్యలను లక్ష్యంగా కార్యక్రమాలు అమలు).
6. సిస్టమాటిక్ దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి కార్యకలాపాలు (యోగ్యతను కష్టం విద్యార్థులు తో వ్యక్తిగత మరియు సమూహ కార్ఖానాలు).

ఎ.ఆర్ ముల్లర్ ద్వారా వ్యక్తుల వర్గం యొక్క వర్గీకరణ

ఇది ఉల్లంఘన ప్రత్యేక ప్రకృతి ఆధారంగా, అని, వైకల్యాలున్న పిల్లలు ఉంటుంది:

• చెవిటి;
• వినికిడి హార్డ్;
• చివరి deafened;
• బ్లైండ్;
• అంధ;
• అస్థిపంజర వ్యవస్థ పనితీరుపై ఉల్లంఘించడం;
• భావోద్వేగ మరియు స్వేచ్చానుసారుడు ఉల్లంఘించడం;
• మానసిక సామర్ధ్యపు వైకల్యాలున్న;
• మెంటల్ రిటార్డేషన్;
• తీవ్రమైన ప్రసంగం రుగ్మతలు;
• సంక్లిష్ట కాంప్లెక్స్ అభివృద్ధి లోపాలతో.

ఆరు రకాల dizontogeneza వి వి Lebedinskogo

ముందు చెప్పినట్లుగా, వైకల్యాలున్న పిల్లలు - కొన్ని వికలాంగులు ఒక వర్గం. కాబట్టి అలాంటి చర్యలకు మొదటి రకం మానసిక అభివృద్ధి చెందని వాటి dizontogeneza. తన విలక్షణ నమూనా - మెంటల్ రిటార్డేషన్.

రెండవ రకం - ఆలస్యం అభివృద్ధి poliformnoy సమూహం వైవిధ్యాలు కలిగి (ఎదుగూ బొదుగూ, అధిక కంటి విధులు, మరియు ఇతరుల మందగించిన పాఠశాల నైపుణ్యాలు అభివృద్ధి చెందని.) ప్రాతినిధ్యం.

మూడవ రకం మానసిక అభివృద్ధి (సాధారణ ప్రారంభంలో, మరియు తరువాత గాయాలు లేదా CNS వ్యాధులు కారణంగా ఉల్లంఘించినట్లు) దెబ్బతీసే కలిగి.

ఫోర్త్ - మానసిక-భౌతిక వైవిధ్యాలు ఇది అభివృద్ధి లోటు, కానీ ఒక అభిప్రాయాన్ని తీవ్రమైన ఉల్లంఘన, లేదా కండరాల మరియు అస్థిపంజర వ్యవస్థ, లేదా వినికిడి లోబడి.

ఐదవ వీక్షణ, అభివృద్ధి వక్రీకరించింది పైన జాతుల మిశ్రమంగా వర్ణించవచ్చు.

ఆరవ - గుర్తింపు ఏర్పాటు ప్రక్రియ యొక్క అతిక్రమణ. ఈ సందర్భంలో, విలక్షణ నమూనా ప్రవర్తనా శాస్త్రంపై వివిధ రూపాలు.

కార్యకలాపాలు యొక్క సారాంశం బోర్డింగ్ ఇళ్ళు లో వైకల్యాలున్న పిల్లలు మద్దతు

దిద్దుబాటు-అభివృద్ధి లోపాలతో ఉన్న పిల్లలు తో పని - (నేర్చుకోవడం నైపుణ్యాలు మరియు సామర్ధ్యాలు రోజువారీ కార్యకలాపాలు, సానుకూల సామాజిక ప్రవర్తన యొక్క చిత్రాలు ఏర్పడటానికి మరియు సమాజం సంస్కృతి తో పరిచయం) వారి మానసిక మరియు సామాజిక అభివృద్ధిలో సహాయం చేస్తుంది.

విద్య మరియు అభివృద్ధి లోపాలతో ఉన్న పిల్లలు శిక్షణ నిర్మాణం ప్రతి వయస్సు కాలంలో కాబట్టి ఏర్పడుతుంది మరియు సమగ్ర మరియు నిర్దిష్ట దిద్దుబాటు పనులు కల్పించారు.

ఏం వ్యక్తులు కార్యకలాపాలు ఈ వర్గం యొక్క నిర్వహణ పై దృష్టి చేయాలి?

వైకల్యాలున్న పిల్లలు ప్రత్యేకమైన, కాబట్టి దిద్దుబాటు సంరక్షణ వీలైనంత వ్యక్తిగతీకరించవలసిన ఉండాలి. ఇది క్లిష్టమైన, రోగి మరియు దృష్టి పని అవసరం. టీచర్స్ బోధనా పద్ధతులను ఏ రకమైన ఒక నిర్దిష్ట విద్యార్థి దరఖాస్తు ఉత్తమం స్పష్టమైన ఉండాలి, ఎలా అతనిని ప్రధానంగా తన అనారోగ్యానికి సంబంధించిన శిక్షణ కోర్సు లో ఇబ్బందులు భరించవలసి సహాయం.

ఒక ప్రత్యేకంగా రూపొందించిన విద్యా మరియు అభివృద్ధి పర్యావరణం, అలాగే శిక్షణ సంస్థలో వాటిని పాల్గొన్న ప్రీస్కూల్ వయస్సు సాధనాలు వైకల్యాలున్న పిల్లలు పని ఖాతాలోకి వారి వయసు మరియు psychophysical లక్షణాలు తీసుకోవాలి ఇది, అర్హత కలిగి ఉండాలి.

కాబట్టి, చివరకు, అది మళ్ళీ మనం భావన పరిశీలించారు ట్రాన్స్క్రిప్ట్ గుర్తు ఉండాలి. వ్యక్తులు ఒక వర్గం, అభ్యాసానికి ప్రత్యేకంగా నిర్వహించబడిన విధానం అవసరం దీనిలో ఆటంకాలు (మానసిక లేదా భౌతిక), వర్ణించవచ్చు ఇది - వైకల్యాలున్న పిల్లలు.